2011年6月29日 星期三

老鼠會入侵校園!!!!!!

                                                                                  991653     潘儀
  前幾天聽到系上同學討論著某電信公司推出的,每個月繳八百元的月租手機,很類似其他電信公司的綁約,但是必須要拉下線,並以下線的人數多寡,決定自己賺錢的多寡,越上線的人員,賺得越多。
  然而,錢滾錢,卻沒看到任何行銷商品的行為,只是單純的利用拉下線的人數來賺錢。這讓我十分困惑,這樣的行為,是否會造成越下線的同學、越成了被挖錢的對象?所以,我決定訪問一些校園內加入老鼠會的同學們、以及在老鼠會內的會務人員。
  以下,就是訪問同學小傻(化名)的內容:

  Q1:怎麼會參加「……」會?加入這個會,是出於自願嗎?
    小傻:因為室友的大力介紹啊!而且,也不是自願加入的,其實式有點被半強迫的了!因為天天待在同一寢他都會想拉我當他下線,我覺得很煩,也無所謂,所以就加入了!
Q2:這約一綁就是兩年,但若其中後悔想退出,可以嗎?
小傻:不行,綁約就是綁約,退出就等於是毀約了欸!
Q3:月租費是八百元,你覺得這個價格合理嗎?
小傻:當然不合理啊!我從來也沒打過八百塊!我之前都是用*華電信,188專案的,哪可能會打到那麼多!
Q4:是否懷疑過,明明沒有實質的商品交易,為何能夠賺錢?錢是從哪來?
小傻:……沒想過耶,被你這麼一說,我倒是很好奇。我想,大概就是我們的月租費吧?
Q5:上線會將你們拉人進來的費用抽成,你覺得合理嗎?
小傻:很不合理!人又不是他們拉!工作他們也不用做!朋甚麼他們的錢就可以越拿越多?我們當下線的就要這麼努力的拉人?而且一個月沒拉到一定人數,我們還會被罵耶!
Q6:當你拉不到下線時,該怎麼辦?
小傻:就是被罵啊!而且其實也沒有甚麼怎麼不怎麼辦……就當自己被綁了個特別貴的約吧!把電話拿來拼命打過八百囉!
Q7:現在有想退出的念頭嗎?
  小傻:有,但是退不出去啊!他們都說得滿兩年,若不滿兩年就是違約,違約金可是比這兩年的電話費加起來還貴呢!所以還是不可能的……

老鼠會的定義與源起──何為老鼠會?
  老鼠會由來甚遠,其特征是:加入者須交納權利金,須認購相當數量的貨品而且不准退貨,即使准許退貨,也是期限極緊條件很多。當然,早已有法律明文禁止老鼠會的存在,但近年來一些人打著「網絡連鎖」、「消費聯盟」、「滾動促銷」、「加盟連銷」等旗號開展的「變相」傳銷活動此伏彼起,在許多地方又呈野火燎原之勢。     

老鼠會能誘人之處??
  「貪」字害死人。因為老鼠會的推銷手法為「多層次傳銷」,而所謂「多層次傳銷」,其核心就要是營造一種氛圍,激起人們的夢想。他的動能,既不靠廣告、也沒有店面或業務員,它完全來自於消費者本身!但,消費者為何要替產品效力呢?說起來還是不脫「利誘」原則: 譬如在一般的藥妝店買化妝品,付錢便可以取貨,不需要再跟商家有進一步的牽扯。
  但若今天推銷小姐來跟你說,只要附一點錢當創業基金(或辦會員證等),就可以成為他們公司的一份子,並且其化妝品都可以打折買給你,這時候,精打細算的消費者可能就會心動了,這便是第一個「誘因」。
  接下來,如果這位消費者可以再引介另一位消費者成為會員,那麼,他就可以從新會員的消費額中抽成,當作分紅或是做為獎勵,同時這位新會員就成了他的「下線」。
  多層次傳銷的最大訣竅在於,抽成獎勵可以代代衍生:下線的下線,第三代、第四代、乃至於代數無從算起的下線,他們業績(或消費額)中的固定比例,藉著公司複雜的電腦登錄, 傳銷軟体與核算系統,都會滴水不漏的納入第一位消費者的荷包。
  代代都有錢拿,只要自己不是最後一隻老鼠,為了私利,是有很多人因此動心的!

加入老鼠會,就是涉及違法!!!
  拉攏單純大學生(有些甚至為滿20)來做下線,並且半強迫與他們簽約、綁約,然而其消費者對於電信業的運作根本不熟悉、也沒有得到實質的商品交易,且其月租費已超過了其他電信業者水平,在這種種情況下,傻傻的被利用。這些,其實都已經涉及「刑法第 339 條 (普通詐欺罪)」了。
  列舉一個案例:
【大紀元1212日報導】(中央社記者孫承武台北十二日電)
以廖姓男子為首的詐騙集團,將旗下公司取名為「誠泰電信股份有限公司」,對外誆稱「誠泰商業銀行」關係企業,以「老鼠會」經營手法,吸引數千人被害人購買電信通話時數,然後在2004年無預期惡性倒閉,違法吸金新台幣五千多萬元。刑事局偵七隊二組獲報今天將廖嫌拘提法辦。
刑事局偵七隊二組主導,會同北市中山警分局、北縣三重警分局、彰化鹿港警分局組成專案,中午在台中市、雲林、彰化、南投縣市等地,逮捕廖嫌在內等七男、五女共十二人到案,全案晚間依詐欺罪嫌移送台中檢方偵辦。
偵七隊二組表示,以廖姓男子與同夥在2003年十一月間成立「誠泰電信股份有限公司」,對外誆稱「誠泰電信」是「誠泰商業銀行」關係企業,以獲取被害人信任,在台北、台中、高雄各地,以「老鼠會」手法招攬客戶。
依警方蒐證,被害人以四萬八千元預付購買一萬分鐘的電信通話時數,即取得多層次傳銷會員資格及經營權,每招募一名下線即可獲得一萬元獎金。
廖嫌等人並要求被害人與誠泰行銷股份有限公司(現改名新光行銷股份有限公司)簽立消費貸款契約,被害人誤以為可分期付款,卻不知已向銀行簽立貸款契約,詐騙集團可立即取得詐騙贓款,藉此違法吸金。
被害人初期仍可利用這些電信通話服務撥打電話,但因線路不足經常無法正常撥接,根本難以消耗使用一萬分鐘的通話時數。嫌犯等人在2004年無預警惡性倒閉,令被害人哭訴無門。檢警經長期監控,掌握廖嫌犯罪事證,終於展開逮捕行動。
12/12/2007 9:46:38 PM
  而針對此種現象,在探討上首先被聯想且提出討論的,不外乎是刑法上的詐欺罪背信罪等財產罪等是否已經否涉及的問題。他們的行為經由欺騙或違背委任(信用)等惡劣方法損害消費者的利益,而若這些損害能被證實,原則上便會判以刑法上之詐欺、背信罪。
  然而,現實上仍存有相當難以突破的問題。那便是以詐欺罪追訴老鼠會之困
難。因為:
  (A)詐欺罪之成立須有使消費者陷於錯誤之情形,而老鼠會發展到最後階
段(因會員已擴充至極限﹐每個人皆為會員當然再也拉不到人),參加人無論如何爭取,均屬白費,此種情形一般人在加入時即已知悉﹐並無陷於錯誤之可能。
  (B)參加老鼠會者遍佈社會上各個階層,其教育程度與經濟知識各有不同,要以誰作為標準、用來認定勸誘時會不會受騙?一般人是不是都容易被勸誘方法所欺騙?這些都是難以認定的。
  (C)要證明新加入者完全是因受騙而支付金錢﹐其實不是一件容易之事﹐因為,大部分的新加入者往往都已充分瞭解勸誘他人入會的困難性,另外的部分加入者則認為僅須繳交數千元而已,即使被騙也無所謂。
  這種種情形皆使得判定者無法認定老鼠會涉及詐欺,而他們的會員為詐欺罪之被害人。
  然而﹐雖為如此﹐為保護消費者利益,此類型經濟犯罪(老鼠會)除活用現行之刑法外,新的立法措施(犯罪化)實有其必要。

老鼠會防不甚防,如何判斷??
  直銷本身並不違法,推銷產品本來就可以透過各式各樣的途徑,所以我們不能以偏概全的認定凡是直銷到府的,都是老鼠會。不過若不是以「直銷」來判定,那麼又該如何判別呢?
  很簡單,若一個推銷員推銷的並不是他的產品,而是希望能夠以拉人的手段來賺錢,那麼這就是老鼠會,而不是普通的直銷公司了。有產品才會有買賣,而不是以人頭做為賺錢的工具,這就是最簡單的判斷方式了!

2011年6月26日 星期日

競技場中的決勝關鍵

競技場中的決勝關鍵
在這個人才濟濟的社會就像是競技場,我們擁有什麼籌碼可以讓自己脫穎而出?所謂「羅馬不是一天造成」,籌碼需要時間與苦功才可獲致。在不同的階段有不同的試煉來積累籌碼。以東海大學為例,學校最具特色的制度是勞作教育,實施勞作制度的過程給予學生的歷練,會是日後在社會競技場中勝出的好籌碼嗎?
要摘取果子的人必須爬上樹
就像名人富勒所說的「要摘取果子的人必須爬上樹」,學生們經過勞作教育的一番淬鍊後,終於獲得甜美的果實,就讓我們來看看他們的成果吧!
記者為此一共採訪了三位掃友,
受訪者A(社會系一年級):我覺得利用學生掃地比起僱用工友來掃地還要好,至少學生單純,可以減少外校人士的進出。
受訪者B(社工系一年級):我覺得在掃地的同時,可以有機會反省到在家裡都沒有在學校掃地來的認真,並且有了回家要好好幫助媽媽分擔家事,把家裡打掃得更乾淨的想法。而自己清掃環境的能力也大有增進。
受訪者C(中文系系一年級):雖然掃地很累,不過從中獲得的好處也很多,其中之一就是生活較有規律,精神好多了。因為有分午掃跟早掃,輪到早掃時,就會比較早睡,精神的確有比較好。

採訪實習小組長(法律系一年級),

他認為:勞作教育讓他受到一些啟發,例如產生了同理心,因為掃過廁所,所以知道掃廁所人的辛苦,會儘量維護它不弄髒,在路上看到垃圾也會撿起來,也不亂丟垃圾。然後會覺得幫助別人是一件很快樂的事情,這也是從勞作教育中所獲得的成就感。勞作教育的第三項好處,也是最大的好處,我認為是可以結識更多的同學,尤其是其他學院、科系的人,這樣面臨選課、作業……等各方面問題時,就可以向掃友們尋求參考意見,這項優點讓就讀其他學校的高中同學很羨慕。
記者還採訪到一位負責廁所部分的小組長(中文系二年級),
他說:這個制度的想法很好。因為往往受到高等教育的人,都有一種士大夫心態,不願意去做這些看起來低三下四的工作。而既然我們都可以容忍清理骯髒汙穢,那麼將來在職場上應該會比別人更耐操吧!
有位東海畢業的學長,他在工作時,因為隨手撿起了別人不願意撿的垃圾,而被上司賞識,進而提拔他。他說會養成隨手撿起垃圾就是因為在東海就學期間曾擔任過勞作教育小組長所養成的習慣。
 
難言之隱:午掃,真傷胃!
每件事都有正反面,除了以上記者所採訪到勞作教育的正面見解,也蒐集到牢騷與抱怨。
A君(社會系一年級):學校當局根本是在利用學生這股充沛的人力資源來維護校園整潔,目的還不是為經濟效益!而且掃完之後並沒有很乾淨。
B君(外文系一年級):我覺得我繳了錢是為了來讀書,我為何要付出時間及勞力來做整潔校園的事,這應該是學校要去請人來完成的工作。
C君(中文系四年級):我覺得掃地的時間上有缺陷,因為我有修一些課是在中午時段就開始上課,因此我只能翹課或者是翹掃,不能兩全其美。而且中午是用餐的時段,午掃會造成下午第一節有課的學生很大的困擾。像我大一的時候,上午下午第一節都要上課,我就沒有午餐時間,我必須利用翹課、遲到或者上課的時候來解決午餐問題,長期下來對健康有影響。
能不能去蕪存菁?
從以上訪談來看,勞作教育確實有缺陷,既然知道了有其缺陷之處,就應儘早做出改善,然而決策者該如何去改善呢?
記者訪問了一位日文系畢業的校友。他表示:前面兩個對於人力資源的見解,是因為受訪者仍處於執行勞作教育階段,心態較難持平。而我以一過來人的立場則認為這個制度的實行利大於弊,所以這個制度有繼續存在的意義,你若比較過就知道,全台有哪幾所大學校園像東海這麼整潔的,包含廁所在內,可以說是第一名的。我倒認為最需要解決的就是第三位受訪者所說到的「時段」問題。以個人的經驗來談,如果能夠廢除午掃,將勞作時間都改成早掃,這樣既不會影響到用餐時間而且又可以讓學生精神更好。一日之計在於晨,我以前早掃的時候都覺得精神特別好,午掃的確會擠壓到學生的上課時間,若是還影響到腸胃健康,則一項富涵教育意義的制度卻被缺點削弱,堪稱遺憾。希望決策者能及早做出改善。如果難以克服,也幸好只有接受一年勞教,早期學生人數少的時候,學長們還要作二年,倒也沒聽說誰的腸胃因為午掃出了問題,大概是身體年輕,適應容易吧?
每個學生就像是一個戰士,在面對如競技場般的社會時,想要獲得全勝,就必須依靠平日所累積的經驗來達成。勞作教育雖然有缺陷,但是依然是個很好的心志磨練,若能在所有高等教育都能提供的智育基礎之上,再加一層「苦其心志」的勞作教育,誰會懷疑這將是競技職場上一個「勝出的籌碼」?
記者:邱閔翊.陳詠歆 採訪報導

2011年6月21日 星期二

你\妳所不知道的底層─為低收入戶者發聲


─ s991626
曾婷萱、 s991132 郭佩綺


您所看到的是事實是真相嗎?

我們常常看到許多的社會新聞,都是關於本身其實是富裕的家庭,可能透過假離婚或將財產過戶到其他人名下,藉此掩人耳目,逃過政府的追查,進而成功申請到低收入戶資格的案例。其中最令人髮指的便是這些人往往利用補助金來作為支出額外娛樂的開銷,甚至透過此法使他們完全不用工作,靠著這些補助金便可過著衣食無缺的生活。因此,真正的低收入戶者往往被誤解,畢竟真正能克服挫折的人,多半不會大肆宣揚自身的可憐之處,畢竟若是整天只知叫苦連天卻不把握當下即時努力,非但沒有實質上的幫助,還會引來更深的鄙視。因為這樣的原因,我們才特作此篇報導,使大家更瞭解低收入戶的難處,以及他們是如何努力的讓自己看起來與一般人無異,會這麼努力不是沒有原因的,畢竟說了除了會勾起他們自卑的情緒,也有可能招來不必要的麻煩,如:遭誤解、歧視,甚至是霸凌。


受訪者:
中正大學企管系的 小瑜 ( 單親 )
東海大學政治系的 金金 ( 父母意外身亡隔代教養 )
東海大學國貿系的 小米


將撿拾回的回收稍作整理,不然放久了會發臭或生蟲。
之所以要堆放到一定的量是因為這樣才不會每次都因為重量的不足少賣一點錢。



只有一點泛黃和染色的衣服,只要不明顯就繼續穿。
 





被愛所包圍的成熟世故─小瑜:

Q1 覺得自己在校內與其他非低收入戶者比較起來,有何弱勢之處?

A1 相對於一般家庭的孩子,我認為 「環境」 是我比別人弱勢的地方。因為家庭因素,我讀書的時間總是被大大小小的瑣事壓縮,而且假日空閒的時間也只能拿來的打工。在學習資源上,別人放學就是到補習班補習,晚上回家再多做預習,而這段時間我只能利用做家事的空檔來完成課業,所以相對於其他一般同學 ,我必須更努力來彌補我的不足。

Q2 請問身為低收入戶的妳,從小到大的心情轉折為何?

A2 小時候很羨慕其他同學們能學許多的才藝,而我放學只能趕緊回家,做完功課後還要幫媽媽做家庭代工,當時的處境令我有些埋怨,但逐漸長大體會媽媽的辛苦後,再加上我認為若是沒有今日的困境,就不會造就刻苦的我 ,我是心懷感激的。

Q3 從小到大有因為低收入戶這個身份使你感到自卑,甚至被歧視、排擠嗎?

A3 說老實話,小時後是自卑的,畢竟我無法像他人一樣總是穿得漂漂亮亮的像個小公主一般,使用的文具也只有一枝廉價鉛筆和老師送的橡皮擦。後來是因為體會到媽媽偉大的愛,所以除了在物質上較為困窘,但我其實是和其他小孩無異的這點後,我反而感到驕傲,雖然沒有爸爸在身邊,但媽媽給的愛是足以超越所有障礙的 。

Q4 因為家境清寒,會使妳有輸在起跑點的感覺嗎?

A4 我覺得多多少少是有的。因為家庭經濟條件限制,我無法就讀幼稚園,上國小的第一天對我來說有多難熬、多漫長,我至今仍記憶猶新。那天的我因為沒學過注音符號完全聽不懂老師教什麼,不但挨打中午還不能吃午餐,只因我得在放學前把注音符號的罰寫完成。由於國小的教材過於簡易,而我們家又沒多餘的錢可以讓我去補習,所以我真正學英文是在國中的時候,剛開始真的要比一般人努力,因為我連英文字母的書寫都有問題。

Q5 覺得政府、學校對低收入戶學子補助方面有好好落實嗎?

A5 如果說完美那是騙人的,但我覺得我國政府比起其他亞洲國家已經算是不錯的了。補助的金額若是省點用其實還過得去,而且學費減免的金額也滿多的。學校方面也提供了許多助學專案以及獎學金,比起高中而言福利又更好了些,算是稍微減輕了一點負擔。

Q6 申請補助或是校內獎學金的辦法會太過嚴苛嗎?

A6 其實不會,畢竟「辦法」就是要讓人去執行的,通常申請規定要求的是成績,而我雖然不是頂尖,但也會努力的將成績保持在一定的程度上,所以對我而言門檻不算太高。

Q7 妳認為政府或校方應該再加強哪些方面,才能使低收入戶者的福利更加完善?

A7 我希望能夠放寬「薪水限制」這部分的條件,因為我母親是以打零工來維持家計,故兼了很多份差,但其實收入仍是吃緊的,希望政府能不要以「工作的份數」來作為低收入戶分級的依據。

Q8 謝謝妳接受我們的採訪 ,在最後想請問妳,現在就已經背負著一筆不小的債務或養家壓力,對於未來會感到悲觀嗎?有什麼話想勉勵大家的嗎?

A8 對於未來我採樂觀的態度,看著母親在這幾年來能將三個孩子拉拔長大,就覺得自己應該向她看齊,我相信只要努力就一定可以讓生活條件好轉。


失去就是擁有的活在當下─金金:

Q1 覺得自己在校內與其他非低收入戶者比較起來,有何弱勢之處?

A1 生活條件比別人差、學習資源較他人難取得。

Q2 請問身為低收入戶的妳,從小到大的心情轉折為何?

A2 覺得不公平, 畢竟上天已經奪走了我的爸爸媽媽,為何還要讓我和外婆過著如此艱困的生活?

Q3 從小到大有因為低收入戶這個身份使你感到自卑,甚至被歧視、排擠嗎?

A3 應該算是無奈吧!我深深的可以體會到「小學生是幼稚的」這樣的說法,由於我們是靠拾荒和外婆賣豆花維生,所以我的衣服都是撿來的,不僅不合身有些還是染色甚至縫縫補補的,所以同學們都不想接近我,有幾次被他們看到我和外婆在拾荒,還會嘲笑我們。

Q4 因為家境清寒,會使妳有輸在起跑點的感覺嗎?

A4 有,剛上小學時,因為我沒上幼稚園,對注音符號根本一竅不通,數學也是第一次接觸,聽課很吃力。但還好我遇到了位好老師,會特別對我課後輔導,讓我可以慢慢跟上進度。
Q5 覺得政府、學校對低收入戶學子補助方面有好好落實嗎?

A5 算有吧!自從低收入戶的申請過後,靠著每個月的補助讓我們可以比較輕鬆的度日,最起碼不用再煩惱下一餐,學校在營養午餐這部分有補助,除了午餐可以吃飽,還可以將剩下的打包回家當晚餐。

Q6 申請補助或是校內獎學金的條件會太過嚴苛嗎?

A6 我覺得還好,因為無論是政府或民間給低收入戶的獎學金款項還算多,最令我印象深刻的是 「大衛與黛安娜」 這個基金會,因為他們不看成績,只要是低收入戶都會過,其實我成績只能算是中上,所以這對我來說幫助很大。

Q7 妳認為政府或校方應該再加強哪些方面,才能使低收入戶者的福利更加完善?

A7 我覺得政府和校方應該撥多一點經費給予弱勢,畢竟教育是一個國家強盛與否的重要基石。

Q8 謝謝妳接受我們的採訪,在最後想請問妳,現在就已經背負著一筆不小的債務或養家壓力,對於未來會感到悲觀嗎?有什麼話想勉勵大家的嗎?

A8 我不悲觀,因為我還不是這樣一路走過來了?雖然我們不能扭轉這樣命運,但我相信可以透過「學習」和「努力」來改變這樣的一切。


懂得把握機會珍惜身邊擁有的樂觀開朗─小米:

Q1 覺得自己在校內與其他非低收入戶者比較起來,有何弱勢之處?

A1 經濟上的困窘是一定有的,再來就是做自己想做的事的時間比較少,因為除了唸書外,就只剩打工了。

Q2 請問身為低收入戶的妳,從小到大的心情轉折為何?

A2 很羨慕別人都可以有自己的時間做想做的事、有足夠的經濟能力去支撐自己的興趣、每天都可以無憂無慮不用煩惱不工作下一餐何在。

Q3 從小到大有因為低收入戶這個身份使你感到自卑,甚至被歧視、排擠嗎?

A3 我並不自卑, 雖然辛苦,但我有家人可以互相扶持,我也沒被歧視排擠過,甚至可以說人緣還不錯。

Q4 因為家境清寒,會使妳有輸在起跑點的感覺嗎?

A4 其實還好欸!因為我有爸爸媽媽哥哥姊姊可以教導我功課甚至是這以外的任何事,雖然沒有多餘的錢讓我去學一直很想學的小提琴,但在求學的過程中我總是把握時間請教老師,折衷的學了鋼琴,算是沒有什麼遺憾了。

Q5 覺得政府、學校對低收入戶學子補助方面有好好落實嗎?

A5 我認為有,就我所知補助金額是一毛都沒有少。

Q6 申請補助或是校內獎學金的條件會太過嚴苛嗎?

A6 不會,補助方面是因為政府如何規定就如何做,獎學金方面我從小到大拿了不少,所以我認為 不會很嚴苛。

Q7 妳認為政府或校方應該再加強哪些方面,才能使低收入戶者的福利更加完善?

A7 希望政府在就學貸款上面開放的限額可以再提高一些,學校方面則是希望能多釋出一點給予弱勢的校內工讀機會。

Q8 謝謝妳接受我們的採訪,在最後想請問妳,現在就已經背負著一筆不小的債務或養家壓力,對於未來會感到悲觀嗎?有什麼話想勉勵大家的嗎?

A8 其實我很樂觀喔!我認為只要和家人們同心協力,難關就不再是難關,一切困境都可以一一克服。我知道現在除了低收入戶外,還有很多家庭並不那麼富裕,希望大家都可以一起努力,來讓自己未來都能更好。


結語: 訪問完三位採訪者,我們除了可看出弱勢者的難處,也可看出在這樣艱苦環境的背後,他們的刻苦和付出的努力,讓我們看到弱勢者不是弱勢者的一面,因為在心靈方面,他們比誰都要來的強悍。透過這次的採訪,除了看見種種的社會問題,也讓我們明瞭教育的重要性和教育機關、教育者及政府扮演著舉足輕重的角色,若今天沒有了政府及學校的補助,這些社會階級較為底層的人們可能一輩子都無法翻身,甚至錯失了作為國家重要基石的人才,而好的教育者除了能夠善盡義務外,也需多留心這些弱勢者,付出更多的心力去教育,成就優良的樹人典範,也為國家產生更多更強大的軟實力。最後,透過被採訪者的例子,給了我們需更加上進的動力,也作為「努力」 這個詞的最優良典範。

校園中的弱勢者----學貸族


學位只是伴手禮 貸款壓力跟著你       
991136陳令姿
991644施淑婷

打破你對大學的映像

你以為四周嬉鬧的大學生每個都擁有多采多姿的大學生活,但其實你身旁有四分之一的人處於相對弱勢,那就是申請學生貸款的人。助學貸款是政府為了莘莘學子不必擔心學費的問題,進入大學充實自己、開拓眼界,無疑是給了一個希望。但是學貸族金錢上和教育資源上有環境上的弱勢。

  因為非社經地位較高者,所以他們小孩無法補習、學很多才藝以致於日後推甄、面試沒有亮眼的籌碼。而後進入大學又有了精神壓力,畢業後有將近六十萬的債務等待償還,所以學貸族會在大學四年間未雨綢繆地努力存錢,但也成為他們必須控制物質慾望的壓力,例如:伙食費、物慾、娛樂用品都得省吃儉用來獲得!畢業後工作的薪資每個月得償還近5000元的貸款,月底的經濟狀況不是持平就是入不敷出,比起其他人而言,時間上就可能晚了十年能夠存錢買房和汽車,換句話說,學貸族畢業後是展開他們的負數人生!

     傾聽學貸族的聲音

    法律系小貴的爸爸在她國中二年級時就去世了,在那之後,家裡的重擔落在媽媽的肩上,家中還有兩個姐姐在唸書,生活中龐大的壓力使小貴的媽媽漸漸忘怯喪夫之痛!法律系一直是小貴的第一目標,將來的夢想是想當名檢察官,不過,自從爸爸去世後,家中沒有足夠的能力能讓她補習,只能透過學校課後輔導和平日的上課聽講來加強課業成績。
  小貴對家中情形心知肚明,為了完成她的夢想,也只能透過就學貸款來完成大學學業。小貴想在大學4年中努力準備法律公職考試,一方面能完成自身的夢想,另一方面可以靠自己的力量還清貸款,最重要的是可以減輕媽媽多年來的負擔!
    當我們訪問小貴對於自己身為學貸族的看法和心態時,她說:我覺得很多事情是得認命的!就像是人們無法選擇自己的家庭一樣。父母養育我們已經很辛苦了,我們無法再向他們要求什麼,我知道將來畢業後會很辛苦,但是,現在唯一能做的只有努力唸書,當我每一分每一刻進入書鄉時,我都竭盡所能的思考著,我要如何將所學的理論成功的運用在將來的實務上呢?而不是只是單純的背誦這些理論而已!所以,我並不會將重心放在打工,我很怕流失了時間,進而失去我未來的機會和夢想。」,小貴的想法和有些日以繼夜打工的學貸族的想法其實很不一樣!

  另外,中文系一名同學表示自己父親的工作是漸漸沒落的夕陽工業,收入不安定下,連帶家裡也有些不和樂而導致分居,母親則是近幾年好不容易成為了安養院的護士攢了點錢,稍有安頓,但還有三個弟弟的伙食、學費都要打理。他表示現在生活比較像是為了生存而在征戰,他需要自己利用假期打工,自理生活。他說:「現實很殘酷,如果沒有文憑,我幾乎就喪失進到職場的入場券了。」但是並不會因為這樣一頭埋入打工的漩渦之中,他表示求學期間努力學會知識,假期才打工,因為他很清楚在這裡的定位是要當學生,不想因為打工而放棄掉學業或者社團等等的,這樣根本就是本末倒置。現在雖然沒有在賺錢,但是我學到更多的能力,以後也可以運用這些能力去闖更高的事業啊。
     學貸族渴望帶走希望,而非〝貸〞著一輩子

  學貸族擁有自己較為弱勢的一方面,但是他們在求學的四年間將重心擺在課業上,不是短淺的把眼光放在目前,而是望向更遠的地方,所以如何將書本所學用於實務工作上變成重要的課題。或者努力爭取實習的機會,將自己所學更為專精,雖然自身環境和出身已經是既定事實,但是努力增加自我價值,也是給自己一個被賞識的機會,而非怨天尤人呼天嗆地那般抱怨
         

2011年6月13日 星期一

勞作制度是侵權還是賦予優勢?

校園弱勢者的容顏
勞作制度是侵權還是賦予優勢

991107 晴  991603黃宇萱

認知不同,態度有別


勞作教育,在每個人心中的定義不同,有些人認為可以擴展人際關係並從中學習課外的事情,但也有些人認為勞作是在浪費時間,感覺自己的權益被剝奪,所以在勞作的過程中,常常看見不同的心態及反應,到底是什麼樣的原因使得他們有這樣不同的心理?透過訪問,我們從中找尋這個問題的答案。



硬性制度下的怨言。


我們訪問了一位仍在實施勞作教育的女同學,他覺得勞作教育的方法有好有壞,因為勞作教育是必修學分,必須修完八期及格才能畢業,每天勞心勞力的打掃只為了這樣一個必修但卻是零學分,常常搞得自己筋疲力盡而沒有多餘的力氣上課,她覺得實際上獲得的東西比付出的東西還要少,覺得很不值得而且這樣的制度很不公平,甚至有時候會不想要打掃,卻又得擔心會不會被當掉。在我們的訪問過程中,他說不管早掃還是午掃總要犧牲可以坐下來好好吃頓飯的時間,還要趕著上第一節的課,久了下來身體實在吃不消。每當我打掃髒到不行的廁所時,總會想明明是別人造成的髒亂為什麼是我要來幫他清理乾淨?我覺得這一點也不合情合理,掃完之後還得因為剛才的髒亂食不下嚥,勞作確實可以有效的維護東海大校園的整潔,也確實能讓我養成早睡早起的習慣,但對於初次離鄉背井負笈的大學新鮮人而言的確是不小的壓力?   我們從她口中聽到的只有她的抱怨和不滿,也許可以解釋成「當局者迷」,相信事過境遷之後,我們都能體會到勞作教育對人格薰陶出的優點。在聽著她對勞作的滿腹牢騷,我們會想,她以後踏入社會,面對工作的同時,這樣的態度是否會造成她的弱勢?

團體是合作,不是孤軍奮鬥

另外我們訪問了一位男同學,他認為勞作是一件很棒的事情,並且享受其中的樂趣,認為早掃可以讓自己早睡早起,生活作息能夠規律,不會沉溺在網路或者其他的玩樂中,而且在勞作期間,學習到的東西是脫於課本之外的,特別的課程日讓她更能受益良多。她跟我們分享他在他勞作的期間還學到一件非常重要的事,就是學習怎麼跟別人溝通、分工,然後合作,因為她自己是屬於自動自發、會執著做完事情的人,所以相對於他的勤奮,掃友就顯得懶散,卻也使他自己做的事情比想像中的多得更多,他在嚐試過好幾次的溝通後,他們也都懂得分工合作,那位女同學告訴我們「許多人常常都先預設對方的想法,然後就把想講的話都放在心裡不敢說出口,卻不知道團體合作最重要的就是溝通,學習勇敢將自己的話表達出來,不論結果是好是壞,既然在同一個團體,就是要懂得彼此互相提醒、互相溝通。」


態度,決定的不是高度,而是收穫。

最後我們也訪問了一位小組長,他覺得除了能夠學習到許多不同的事情,例如與勞作生之間的溝通和學習如何和不同的人相處的方法,讓勞作生在這次的勞作裡可以學到些不一樣的東西,而身為一個小組長,他想讓勞作生瞭解其實勞作沒有想像中的枯燥乏味,而學校也透過小組長讓勞作生有著不同樣的收穫。他說:「課程日讓我能向勞作生分享自己的經驗外,也能藉由課程日讓勞作生們學得更多的人生道理,更重要的一點是,勞作之後,會懂得將心比心,不讓自己所在的環境變得髒亂,也對那些幫我們掃地的人多省了一些時間和精力。」他說他還記得有一期的課程日主題是「態度決定了人生的高度」,他從勞作中培養出來那份積極、勤勞、刻苦耐勞的態度,讓他在外打工的時候比別人多了一份賞識、多了一些機會,正是因為他的態度。

歡喜做,甘願受
同樣的勞作教育卻讓當事人產生正面與負面的反應,讓我們體認到每個人對勞作的態度大不相同。在外人看來是件吃力不討好的事情,卻是東海大學引以為傲的創校傳統,因為從校友身上獲得了印證:勞作教育是東海人最珍貴的德育薰陶

2011年6月10日 星期五

禁得起考驗?

得起考驗?      
                                                                                         作者991621姚旟荃/991645華家宜



校園辛杜瑞拉                                                               
最近在FB發起一個活動,要求聯署「東海女宿裝設自動販賣機」,其原因是女宿的便利商店在11
半就會關門,在12點又有門禁管制不能出外買宵夜,只好希望學校能有自動販賣機,讓半夜肚子
同學可以去購買,不要挨著餓的去睡覺。當初看到這個活動的時候,便希望能夠報導出男女宿舍
的資源分配差異,相對於男生宿舍來說,女宿是處於弱勢的地位,到底是什麼原因產生這樣的問題
?另外針對門禁的問題校方父權管理的不民主宿舍管理規定的性別差異跟灰姑娘在半夜十
二點前就要回到家的道理有什麼不同?製造了一代又一代的校園辛杜瑞拉也值得我們去探討



門禁男女有別
「我們不是已經在二十世紀末了嗎?怎麼還會有這種以為只要把女生關在家裡,就是保
護她們的想法?」花蓮師範學院謝靜雯表示。
女宿—管制監獄? 現代惡魔島?


「門禁過後不能出去,也就是說晚上不能夜唱、夜遊、夜衝,以及其它一些玩樂,以及出去
陪陪朋友,萬一想買東西了也不能出去買。」「我覺得門禁最大的影響,大概就是比較沒辦法
有夜生活的活動吧。」有部分人認為門禁阻擋了女生的夜間活動的自由,僅能被限制在狹小
的宿舍空間裡,無法擁有管理自己的外出活動的權利。「規定了在外活動的時間,限制深夜
的行動,也保護裡面的人。」但是也有人認為門禁是為了保護而設,而對這個活動感到不以
為然,門禁,這個議題辯論了許久,不過至今還是沒有個確切的答案告訴我們究竟門禁是為
了保護,還是只是種囚禁。

再者,大部分的門禁,都只為了女生特別設立,教育部性平委員會委員吳志光表示,根據性
平教育法的規定,教學設備不能有性別差別待遇,但宿舍並非教學的核心,而是延伸,教育
部原則上希望宿舍管理也要做到性別平等,但若學校仍只對女生宿舍晚點名,也沒相關罰則
可罰。這樣的門禁點名措施,對於女生來說是不公平的,以東海大學來說,男女宿舍的資源
分配不均,販賣機是經過要求女宿才裝設,而夜間超商的營業時間也差了兩三個小時之多,
女宿已經有門禁管制了,卻還無法在夜間得到更多的資源供應,教育部所要求管理上的性別
平等,真的有做到落實嗎?
男宿—歡迎光臨?有空再來?


管你不關你

贊成實施門禁的角度來說,學校也是想保護學生的安全,對父母來說家長把孩子放進學校宿舍無
非是希望孩子能夠受到保護,不過學校的門禁,真的有做到最好的效果嗎?某大學雖有門禁,但
依然發生三起以上的校園之狼案件,可見除了門禁之外,校內安全控管也非常重要。宿舍內的管
制不夠,仍有宿捨死角會發生事情,還是會有人住宿舍會被尾行性侵害,其實只要控制好回宿舍
的時間,那有沒有門禁又有何妨?大家可以發現一點,那就是安全的問題,其實跟門禁和保障學
生安全的關聯性極低。這根本就是學校安全管理的問題。那麼不禁要說,既然都知道是學校安全
管理的問題,為什麼不是去直接解決學校安全管理的問題(例如多聘請保全、加強巡邏)?反而要
間接的用限制學生自由的方式來達到還不知道是否一定會有效的安全問題?

大學宿舍門禁點名調查
管理方式
學校
比率
無門禁
政大、清大、成大、中央、中山等18
40%
門禁
中興、台師大、台北大、逢甲等9
20%
  門禁+點名()
靜宜、輔仁、銘傳、中原4
9%
   門禁+點名(男女)
東海、台體大、慈濟、實踐等18
31%








資料來源:大學學生權利調查評鑑小組

不禁由你
關於門禁,一種是禁止外人(男生)進入的「圍牆」,一個是禁止遲歸(12)學生回宿舍的「鐵門」
,一般而言,以「安全」為首要考量的人堅持的是前者,而訴求「便利性」的人反對的是後者,
當然其實兩者不是沒有融合的空間,實施身份識別系統而取消對於遲歸學生的處罰,可以簡單解
決這個問題。另外還有些人認為女孩子半夜在外頭亂晃很危險,但東海大學又不是那種嚴格的
寄宿學校,其實學校只要負責宿捨本身的安全就好了。

簡而言之,學生的安全問題根本就不根屬於門禁,而是根屬於學校周圍環境的安全問題。縱然叫
學生提早回家可能可以達到些許的安全保護(適當性原則),但絕對還有其他侵害較小的手段(必要
性原則)。所以,門禁時間其實本質上來說是違反憲法保障的自由權(又加上釋字684賦予大學生完
整的權利和救濟而不被特別權力關係束縛)。如果學生安全真的對學校來說有那麼重要的話花再多
錢多請幾個保全應該都要覺得值得不是嗎?門禁問題還是有許多需要思考的空間,才能獲得校方
和學生雙贏的局面。